Generativ hjælp til læsning: Læs og forstå
Jeg skrev for nylig om at bruge SkoleGPT til at skabe personaliserede historier. En anden måde vi kan arbejde med generative systemer i forhold til læsning er til læseforståelsen af det læste.
Ligesom man kan bruge specialiserede værktøjer som Den didaktiske generator, TeachmateAI og QuestionWell til at lave forståelsesspørgsmål til en tekst, kan ChatGPT også levere. Det er nemlig ret let at lave læs og forstå spørgsmål til korte tekster eller til udgivne værker (som måske/måske ikke er en del af træningsdata).
Man kan selvfølgelig bede om at få multiple-choice spørgsmål, men jeg finder det mere interessant med mere åbne spørgsmål der kræver lidt mere overvejelse.
Man kan selvfølgelig også bede om at få nogle mere generelle spørgsmål som kan bruges til en samtale om den tekst eleven har læst. Her bliver det især interessant når man enten som lærer, skolebibliotekar eller forælder ikke nødvendigvis selv har læst den bog som eleven netop har afsluttet. Generative systemer er ret effektive til denne type opgaver, ikke mindst når man gerne vil kunne tale med eleverne om den frilæsning de har gang i.
Træningsdata i sprogmodellen i SkoleGPT, gør at dette værktøj desværre ikke er det bedste til at løse opgaven, men den gratis udgave af ChatGPT kan faktisk løse opgaven ret overbevisende.
Malte
Jeg er viceskoleleder på Langebjergskolen i Humlebæk. Tidligere har jeg blandt andet været it-didaktisk konsulent i Future Classroom Lab, innovationschef i Gyldendal, afdelingsleder og it-vejleder på Lindehøjskolen i Herlev, it-vejleder på Utterslev Skole i København og uddannelseskonsulent hos Dansk IT. Jeg har tidligere siddet i styrelsen for Danmarks IT-vejlederforening, hvor jeg frem til 1. september 2010 var formand. Jeg cand.it i It, læring og organisatorisk omstilling fra AAU. Jeg har bl.a. deltaget i arbejdet med Undervisningsministeriets it-bevis, bedømmelseskomiteen for projektkonkurrencen om netbaserede læringsmidler og som ekspert i Danmarks Evalueringsinstituts evaluering af IT i Folkeskolen (ITiF). Desuden har jeg optrådt som oplægsholder og kursusleder på en række foredrag, kurser og workshops om skole, it og læring. I 2006 fik jeg ideen til Torvet på Uddannelsesforum som siden er blevet gentaget i større og større omfang. Grundideen i Torvet er at man udveksler gode ideer til gratis programmer og hvordan de kan bruges i skolen, men da jeg ved at man ikke altid er så god til at give ideer fra sig plejer jeg at alliere mig med et par gode bidragsydere og sikre at der programmer nok på programmet! Torvet var med på Danmarks Læringsfestival for foreløbig sidste gang i 2019. Bloggen blev startet i 2008 og har genn m tiden haft mange gæstebloggere og mere faste bidragsydere - og der er altid plads til andre der vil være med til at dele.
