Spændende overvejelser og gode bud på brugen af AI i undervisningen
Denne lille udgivelse som man kan finde online er et godt bud på hvordan man kan bruge AI i undervisningen og indeholder en række gode råd til at overveje hvordan man kan undervise både med og uden AI og gøre det tydeligt hvornår det er godt for læringen.
Bogen er en guide til undervisere. Den indeholder tips og tricks til, hvordan man kan bruge AI på en konstruktiv måde i undervisningen, samt eksempler på, hvordan man kan lære eleverne at bruge AI på en fornuftig måde. Bogen indeholder også forslag til, hvordan man kan bruge AI til at forbedre elevernes studie- og arbejdsevner.
NAIS står for “Need, Autonomy, Interest, and Support” og er en metode til at opbygge undervisning, der er baseret på definitionen af NAIS og arbejder på at motivere og engagere eleverne. Begrebet non-sensitiv-praksis handler om at gøre eleverne og læreren i stand til at tilpasse sin praksis til undervisning og læring både med og uden AI. Metoden arbejder ud fra en ide om, at hvis eleverne finder en opgave spændende og er villig til at tillægge den energi, er de mindre tilbøjelige til at snyde og søge hjælp andre steder, når de ikke skal det.
Det handler også om at finde ud af hvornår man skal bruge AI og hvornår man skal lade være!
Herefter beskrives, hvordan man kan anvende disse principper i praksis, herunder hvordan man kan give eleverne mere autonomi i deres arbejde, skabe interesse for emnet og give dem den nødvendige støtte.
Endelig indeholder en lang række gode eksempler på anvendelse af AI – eller netop undlade at anvende AI – i denne tankegang.
Malte
Jeg er viceskoleleder på Langebjergskolen i Humlebæk. Tidligere har jeg blandt andet været it-didaktisk konsulent i Future Classroom Lab, innovationschef i Gyldendal, afdelingsleder og it-vejleder på Lindehøjskolen i Herlev, it-vejleder på Utterslev Skole i København og uddannelseskonsulent hos Dansk IT. Jeg har tidligere siddet i styrelsen for Danmarks IT-vejlederforening, hvor jeg frem til 1. september 2010 var formand. Jeg cand.it i It, læring og organisatorisk omstilling fra AAU. Jeg har bl.a. deltaget i arbejdet med Undervisningsministeriets it-bevis, bedømmelseskomiteen for projektkonkurrencen om netbaserede læringsmidler og som ekspert i Danmarks Evalueringsinstituts evaluering af IT i Folkeskolen (ITiF). Desuden har jeg optrådt som oplægsholder og kursusleder på en række foredrag, kurser og workshops om skole, it og læring. I 2006 fik jeg ideen til Torvet på Uddannelsesforum som siden er blevet gentaget i større og større omfang. Grundideen i Torvet er at man udveksler gode ideer til gratis programmer og hvordan de kan bruges i skolen, men da jeg ved at man ikke altid er så god til at give ideer fra sig plejer jeg at alliere mig med et par gode bidragsydere og sikre at der programmer nok på programmet! Torvet var med på Danmarks Læringsfestival for foreløbig sidste gang i 2019. Bloggen blev startet i 2008 og har genn m tiden haft mange gæstebloggere og mere faste bidragsydere - og der er altid plads til andre der vil være med til at dele.
