AI i skolen kræver klare rammer – juridiske værktøjskasse fra KL kan hjælpe
Kunstig intelligens rykker hurtigt ind i undervisning og administration – også i folkeskolen. Men med AI følger en jungle af juridiske spørgsmål: GDPR, databeskyttelse, AI-forordning og krav til dokumentation.
Her kan den juridiske AI-værktøjskasse fra KL måske hjælpe. Værktøjskassen, der er udviklet med hjælp fra kammeradvokaten, guider kommuner og skoler igennem de vigtigste trin:
- Hvornår er et system omfattet af AI-forordningen?
- Hvilke regler gælder for persondata og konsekvensanalyser (DPIA)?
- Hvilken rolle har kommunen – og hvilke krav følger med?
For skoler skal man stadig holde fast på at man ikke skal stå alene. Beslutninger om brug af AI skal træffes i samarbejde med kommunen, så der både er styr på jura, databeskyttelse og governance. Samtidig er det vigtigt AI bliver betragtet strategisk og ikke bare overladt til en IT-afdeling og en DPO.
Værktøjskassen findes både i en interaktiv og en mere klassisk version.
Man skal også huske, at hvis man ikke får sat rammerne i tide risikerer man “skygge-AI”: at medarbejdere tager sagerne i egen hånd og bruger AI-værktøjer uden styring eller sikkerhed. Det kan være lige så farligt som ikke at bruge AI overhovedet.
Malte
Jeg er viceskoleleder på Langebjergskolen i Humlebæk. Tidligere har jeg blandt andet været it-didaktisk konsulent i Future Classroom Lab, innovationschef i Gyldendal, afdelingsleder og it-vejleder på Lindehøjskolen i Herlev, it-vejleder på Utterslev Skole i København og uddannelseskonsulent hos Dansk IT. Jeg har tidligere siddet i styrelsen for Danmarks IT-vejlederforening, hvor jeg frem til 1. september 2010 var formand. Jeg cand.it i It, læring og organisatorisk omstilling fra AAU. Jeg har bl.a. deltaget i arbejdet med Undervisningsministeriets it-bevis, bedømmelseskomiteen for projektkonkurrencen om netbaserede læringsmidler og som ekspert i Danmarks Evalueringsinstituts evaluering af IT i Folkeskolen (ITiF). Desuden har jeg optrådt som oplægsholder og kursusleder på en række foredrag, kurser og workshops om skole, it og læring. I 2006 fik jeg ideen til Torvet på Uddannelsesforum som siden er blevet gentaget i større og større omfang. Grundideen i Torvet er at man udveksler gode ideer til gratis programmer og hvordan de kan bruges i skolen, men da jeg ved at man ikke altid er så god til at give ideer fra sig plejer jeg at alliere mig med et par gode bidragsydere og sikre at der programmer nok på programmet! Torvet var med på Danmarks Læringsfestival for foreløbig sidste gang i 2019. Bloggen blev startet i 2008 og har genn m tiden haft mange gæstebloggere og mere faste bidragsydere - og der er altid plads til andre der vil være med til at dele.
