Indlæg i Videndeling

På Experimentariet med teknologiforståelsesnetværket

Året var stadig ungt da CFU på Professionshøjskolen Absalon og Københavns Professionshøjskole i samarbejde med Experimentariet bød på en eftermiddag om teknologiforståelse, leg og science center-didaktik i Teknologiforståelsesnetværket. Udover en dejlig eftermiddag var der også gode nyheder fra CFU. De kunne nemlig fortælle at netværket fortsætter. Da Teknologiforståelsesnetværket i sin tid blev skabt var det

Prompt Projekt-Produkter

I en af de mange facebookgrupper jeg følger, Læringsmindset, skrev Søren Peter Dalby Andersen fra KlimaZirkus for nyligt et indlæg der rammer lige ind i centrum for mine interesser. For på den ene side handlede det om idegenerering til produkter når man arbejder med PBL (projektbaseret læring), hvad vi gør på min skole, og på den

Grundig indføring i bias i kunstig intelligens

Bias – eller skævheder – er en af de mange risici der er ved store sprogmodeller (og andre typer af de teknologier vi kalder kunstig intelligens). På viden.ai har Claus skrevet en rigtig god og grundig artikel om dette. Der er tale om en rigtig fin indføring i forskellige typer af bias, fra den algoritmiske,

Spændende overvejelser og gode bud på brugen af AI i undervisningen

Denne lille udgivelse som man kan finde online er et godt bud på hvordan man kan bruge AI i undervisningen og indeholder en række gode råd til at overveje hvordan man kan undervise både med og uden AI og gøre det tydeligt hvornår det er godt for læringen. Bogen er en guide til undervisere. Den

Generativ hjælp til læsning: Læs og forstå

Jeg skrev for nylig om at bruge SkoleGPT til at skabe personaliserede historier. En anden måde vi kan arbejde med generative systemer i forhold til læsning er til læseforståelsen af det læste. Ligesom man kan bruge specialiserede værktøjer som Den didaktiske generator, TeachmateAI og QuestionWell til at lave forståelsesspørgsmål til en tekst, kan ChatGPT også

Webinar om udfordringer og muligheder ved AI

IT-vest har nedsat en række Særlige interessegrupper for computationelle metoder i fagene og i det regi afholdes de den 4. oktober et webinar for undervisere, forskere og andre interesserede fra alle uddannelsesniveauer om generativ kunstig intelligens i uddannelsessektoren. Der vil være et oplæg af professor Morten H. Christiansen med en efterfølgende debat. Webinaret er som sagt

(Gen)se spændende webinar om ChatGPT og uddannelse

Den 25. april afholdt EdTech Denmark og CFU på Københavns Professionshøjskole et webinar med titlen “ChatGPT – har den en plads i skolen?”. Gennem først fokus på grundskolen og efterfølgende ungdomsuddannelserne, kom konsulenterne godt omkring emnet – både med at forholde sig undervisning med teknologien, undervisning i teknologien og undervisning om teknologien. Nu kan hele

Ny kan du (også) følge DiS på LinkedIn

Forskningsprogrammet Digitalisering i Skolen – eller DiS blandt venner undersøger og forsker i digitaliseringens og dens betydning for skole, lærere, elever og ikke mindst samfund. Programmet bor på Københavns Professionshøjskole og består af en række forskellige fagligheder og roller, men alle med interesse for digitale teknologier og digitalisering. På deres hjemmeside kan man læse om

Bedre styr på data i ChatGPT

Dette indlæg er første gang bragt på viden.ai. OpenAI tilbyder nu bedre muligheder for, at du kan holde dine data for dig selv. De bliver stadig gemt i en periode, men du kan nu vælge, at de ikke må bruges, og at de skal slettes efter 30 dage. En af de mange ting, ChatGPT er

Det handler om forespørgsler

Det er som om vi vælter os i kunstige intelligenser. Fra billedgenerering med DALL E 2 eller Midjourney og til samtalerobotterne med ChatGPT som det helt store dyr i åbenbaringen, er vi i den seneste tid blevet lige dele imponeret og forskrækket over udviklingen. Men det at der er kommet et værktøj baseret på kunstig