Indlæg med nøgleordet chatGPT

Lanceringen af chatbotten ChatGPT og andre subsymbolske AI-teknologier har med ét gjort det klart for både gymnasielærere og gymnasieledelse, at kunstig intelligens ikke er noget, der hører en fjern fremtid til. Vi kan ikke længere nøjes med at forholde os til de nye teknologier i filosofiske diskussioner på lærerværelset og i festtaler til elever og

En af de helt store problemer i forhold til generative systemer har været manglen på muligheder for at udforske og eksperimentere sammen med eleverne. Udover at de fleste systemer opsamler en del data om deres brug, kræver de fleste også at man minimum er logget ind, hvilket er en udfordring i forhold til GDPR. Det

Siden ChatGPT bragte kunstig intelligens, maskinlæring, dybe neurale netværk og store sprogmodeller ud af de nørdede hjørner af internettet og ud i den store mainstream, har det ikke skortet på tjenester der anvender kunstig intelligens (eller statistisk intelligens som det burde hedde), ligesom det også har fyldt i debatten – både den almene samfundsdebat og

For nogle uger siden havde jeg fornøjelsen af at besøger Cybersundhed i deres studie i Værløse til en snak om kunstig intelligens, statisk og maskinlæring. Det kom til at handle om hvad statistik egentlig er, en affaldskværn og meget andet, men kredsede især om hvad konsekvenser er for uddannelse og samfund og om hvordan man

Den 25. april afholdt EdTech Denmark og CFU på Københavns Professionshøjskole et webinar med titlen “ChatGPT – har den en plads i skolen?”. Gennem først fokus på grundskolen og efterfølgende ungdomsuddannelserne, kom konsulenterne godt omkring emnet – både med at forholde sig undervisning med teknologien, undervisning i teknologien og undervisning om teknologien. Nu kan hele