Indlæg med nøgleordet chatGPT

Prompt Projekt-Produkter

I en af de mange facebookgrupper jeg følger, Læringsmindset, skrev Søren Peter Dalby Andersen fra KlimaZirkus for nyligt et indlæg der rammer lige ind i centrum for mine interesser. For på den ene side handlede det om idegenerering til produkter når man arbejder med PBL (projektbaseret læring), hvad vi gør på min skole, og på den

AI og chatbots på Rosborg Gymnasium & HF

Lanceringen af chatbotten ChatGPT og andre subsymbolske AI-teknologier har med ét gjort det klart for både gymnasielærere og gymnasieledelse, at kunstig intelligens ikke er noget, der hører en fjern fremtid til. Vi kan ikke længere nøjes med at forholde os til de nye teknologier i filosofiske diskussioner på lærerværelset og i festtaler til elever og

Generativ hjælp til læsning: Personaliserede historier

Generativ AI kan bruges på mange måder i lærerens forberedelse. Jeg har leget lidt med mulighederne for at bruge det i forhold til at tilpasse og udvikle tekster til eleverne. En af de ting jeg har arbejdet lidt med er at lave personaliserede historier. Især i de yngre klasser kan det være sjovt med mere

SkoleGPT giver elever sikker adgang til generativ AI

En af de helt store problemer i forhold til generative systemer har været manglen på muligheder for at udforske og eksperimentere sammen med eleverne. Udover at de fleste systemer opsamler en del data om deres brug, kræver de fleste også at man minimum er logget ind, hvilket er en udfordring i forhold til GDPR. Det

Den didaktiske generator

Den didaktiske generator er et eksperiment som en man finder på didak.dk. Her kan man hurtigt få hjælp til at lave træningsopgaver, lave forløbsplaner eller skrive tekster til elevernes arbejde. Det hele foregår ved at udfylde nogle bokse med emnevalg, fag og lignende eller valg (fx af klassetrin og uddannelsesniveau). Herefter spytter maskinen så det

På sommerferie med kunstig intelligens

Siden ChatGPT bragte kunstig intelligens, maskinlæring, dybe neurale netværk og store sprogmodeller ud af de nørdede hjørner af internettet og ud i den store mainstream, har det ikke skortet på tjenester der anvender kunstig intelligens (eller statistisk intelligens som det burde hedde), ligesom det også har fyldt i debatten – både den almene samfundsdebat og

Gode bud på undervisning med kunstig intelligens

Jonas, Maja og Michael hedder tre lærere der har kastet sig over at bruge kunstig intelligens i deres undervisning. Faktisk så meget at det er kommet en spændende historie ud af det i fagbladet Folkeskolen (selvom Maja ikke lige kom med), men det rigtig spændende er den Facebook-side de har etableret. Her er de gået

Konsekvenserne ved ChatGPT

For nogle uger siden havde jeg fornøjelsen af at besøger Cybersundhed i deres studie i Værløse til en snak om kunstig intelligens, statisk og maskinlæring. Det kom til at handle om hvad statistik egentlig er, en affaldskværn og meget andet, men kredsede især om hvad konsekvenser er for uddannelse og samfund og om hvordan man

Når en AI forespørger en AI

CognosysAI er et eksempel på en agent der bruger auto-prompting. Kort fortalt går det ud at man i stedet for at chatte med en generativ kunstig intelligens for at komme frem til et brugbart resultat opstiller et mål og så udarbejder modellen selv en strategi. Her nedbrydes opgaven i mindre opgaver som systemet selv laver

(Gen)se spændende webinar om ChatGPT og uddannelse

Den 25. april afholdt EdTech Denmark og CFU på Københavns Professionshøjskole et webinar med titlen “ChatGPT – har den en plads i skolen?”. Gennem først fokus på grundskolen og efterfølgende ungdomsuddannelserne, kom konsulenterne godt omkring emnet – både med at forholde sig undervisning med teknologien, undervisning i teknologien og undervisning om teknologien. Nu kan hele